Autovalutazione

Autovalutazione

Promuovere la riflessione e l’autoregolazione dell’apprendimento

  • Autori: S. Pastore
  • Collana: Formazione docenti
  • Marchio:UTET Università
  • Anno:2019
  • ISBN:9788860085610
  • Pagine:124
  • Prezzo:€ 19,00

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Abstract

Contribuire alla formazione di self-regulated learners, promuovendo l’acquisizione e lo sviluppo di una postura critica e riflessiva indispensabile per regolare, adattare e gestire in modo autonomo e responsabile il proprio apprendimento, è il fine ultimo dell’approccio per competenze. Come insegnare agli studenti tutto ciò? Attraverso l’autovalutazione. Nel richiamare l’orientamento della valutazione a sostegno dell’apprendimento (assessment for learning), il testo presenta le caratteristiche dell’autovalutazione e ne analizza, in termini prettamente didattici, le principali componenti: riflessione, metacognizione e autoregolazione dell’apprendimento.

Il costante rimando tra dimensioni teoriche e metodologiche dell’autovalutazione fa da sfondo al variegato repertorio di strategie e strumenti cui ricorrere per realizzare nel contesto classe simile pratica valutativa e garantirne, al contempo, validità, accuratezza e affidabilità. Tale architettura consentirà al lettore di comprendere non solo cosa sia l’autovalutazione, in quali azioni si sostanzi e quali finalità persegua, ma di stabilire quando e come utilizzare siffatta forma valutativa.

Un alleato prezioso per i docenti che intendano promuovere l’apprendimento per competenze negli studenti e allineare, in modo innovativo, pratiche di insegnamento e valutazione.