Insegnare storia

Nota del curatore
Le questioni dell’insegnare storia (S. Guarracino)
La mente laboratoriale (I. Mattozzi)
Parte prima. Le cornici
Cap. 1. La storia insegnata in laboratorio: le ragioni di una scelta didattica (A. Delmonaco)
Cap. 2 La didattica per competenze nell’insegnamento della storia (P. Biancardi, E. Rosso, M. Sarti)
Cap. 3 Le rilevanze storiografiche e la programmazione del curricolo (C. Grazioli)
Parte seconda. Gli strumenti
Cap. 4 Il manuale, uno strumento per la didattica laboratoriale (A. Brusa)
Cap. 5 Le fonti, dalla storiografia al laboratorio di didattica (E. Rosso)
Parte terza I metodi e le applicazioni
Cap. 6 Il laboratorio con le fonti-documento (C.Grazioli)
Cap. 7 Il laboratorio con le fonti iconografiche (M. Gusso)
Cap. 8 Il laboratorio con le fonti letterarie (E. Musci)
Cap. 9 Il laboratorio con le fonti filmiche (M. Medi)
Cap. 10 Il laboratorio nei luoghi e con i testimoni (M. Gigli, M.L. Marescalchi)
Cap. 11 Il laboratorio con le nuove tecnologie e con il web (P. Vayola)
Cap. 12 Il laboratorio con giochi didattici (E. Musci)
Cap. 13 Il laboratorio come didattica del prodotto (C. Monelli)
Bibliografia
Indice dei nomi